Об утверждении Стандарта оказания услуги по профессиональной ориентации инвалидов, получивших травму, ранение, контузию, увечье в связи с боевыми действиями

Текстовый (печатный) вариант при нарушении зрительных функций предъявляется: с учетом возможности остаточного зрения на адаптированных бланках (повышенная контрастность, укрупненный шрифт и так далее); в устном формате при отсутствии зрения 2.20 Методика ПЦТ (изучение распределения профессиональных интересов по пяти предметам и трем целям труда) (М.М.Басимов, И.А.Сазонов) Все ЦРГ Методика используется с учетом доступности понимания инвалидом выполняемого задания. Текстовый (печатный) вариант при нарушении зрительных функций предъявляется: с учетом возможности остаточного зрения на адаптированных бланках (повышенная контрастность, укрупненный шрифт и так далее); в устном формате при отсутствии зрения 3. Коррекционные профориентационные методики 3.1 Арт-альбомы "Я и профессия" (Е.Н.АсенсиоМартинес) Все ЦРГ, кроме инвалидов с нарушениями функций зрения 3.2 Метафорические ассоциативные карты "Компас выбора профессии" (О.А.Блинов) Все ЦРГ, кроме инвалидов с нарушениями функций зрения Методика используется с учетом доступности понимания инвалидом выполняемого задания 3.3 Метафорические ассоциативные карты "Профессии" (А.Ураев) Все ЦРГ, кроме инвалидов с нарушениями функций зрения Методика используется с учетом доступности понимания инвалидом выполняемого задания 3.4 Метафорические ассоциативные карты "Мой верный путь" (Н.Матруханова) Все ЦРГ, кроме инвалидов с нарушениями функций зрения Методика используется с учетом доступности понимания инвалидом выполняемого задания 4 Методы профориентационной работы 4.1 Компьютерные методы на онлайн-платформах по профориентации Все ЦРГ Компьютерные методы используются в режиме компьютера "Специальные возможности". Целесообразно использование данных методов при наличии возможности речевого вывода информации: ЦРГ 12.9, 12.10, 13.9, 13.10. Методы используются при сопровождении видеоматериалов текстовым дублированием (титрами), а также в сопровождении эффекта усиления звука (с учетом возможностей остаточного слуха): ЦРГ 12.11, 12.13, 13.11, 13.13 (при необходимости) 4.2 Профориентационные игры (интерактивные, ролевые, бизнес-игры) (не используется при проведении мероприятий на дому) Все ЦРГ Допускается вариация комбинаций и адаптация методик (индивидуализация методик) с учетом (сенсорной, речевой и когнитивной) доступности материала: ЦРГ 12.8, 12.9, 12.10, 12.11, 12.13, 13.8, 13.9, 13.10, 13.11, 13.13 4.3 Дискуссии по темам профориентации Все ЦРГ Допускается вариация комбинаций и адаптация методик (индивидуализация методик) с учетом (сенсорной, речевой и когнитивной) доступности материала: ЦРГ 12.8, 12.9, 12.10, 12.11, 12.13, 13.8, 13.9, 13.10, 13.11, 13.13 4.4 Ориентировочные профессиональные пробы (на площадках мастерских или посредством использования универсальных АПК, имитирующих профессиональные действия и движения) (не используется при проведении мероприятий на дому) Все ЦРГ Допускается вариация комбинаций и адаптация методик (индивидуализация методик) с учетом (сенсорной, речевой и когнитивной) доступности материала: ЦРГ 12.8, 12.9, 12.10, 12.11, 12.13, 13.8, 13.9, 13.10, 13.11, 13.13 Пособия для специалистов по профессиональной ориентации инвалидов: - Алексеев О.Л., Алексеева Д.В. Профессиональное образование инвалидов по зрению: методическое пособие. - Екатеринбург: Издатель Калинина Г.П., 2007. - 84 с. - Васильева Л.П., Зборовский К.Э. Профессиональная реабилитация: профориентация и отбор на профессиональное обучение лиц с ограниченными возможностями. - Минск: ГИУСТ БГУ, 2012. - 124 с. - Вершинин С.И., Савина М.С., Махмудов Л.Ш., Борисова М.В. Основы профориентологии: учебное пособие для студентов вузов. - Москва: Академия, 2009. - 176 с. - Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. - Москва: Академия, 2010. - 304 с. - Невизуальная доступность сенсорных устройств. КСРК ВОС. Методические рекомендации для преподавателей (2 издание) С.А.Боткина, М.В.Олейников, А.В.Пиленков, А.С.Прыхненко. - Москва, КСРК ВОС, 2019 - 76 с. - Петрова Е.А., Пчелинова В.В., Джафар-заде Д.А., Карплюк А.В. Трудовое и профессиональное ориентирование лиц с инвалидностью и ОВЗ: учебное пособие. - Москва: Издательство РГСУ, 2016. - 310 с. - Профессиональная ориентация, профессиональная подготовка и трудоустройство при умственной отсталости: методическое пособие под ред. Е.М.Старобиной. - Москва: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2007. - 304 с. - Пряжникова Е.Ю., Пряжников Н.С. Профориентация: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. - Москва: Академия, 2006. - 496 с. - Пряжников Н.С. Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: учебно-методическое пособие. - Москва: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: НПО "МОДЭК", 2002. - 400 с. - Пряжников Н.С. Профессиональное самоопределение: теория и практика: учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению "Психология" и психологическим специальностям. - Москва: Издательский центр "Академия", 2008. - 318 с. - Старобина Е.М., Гордиевская Е.О., Кузьмина И.Е. Профессиональная ориентация лиц с учетом ограниченных возможностей здоровья: (монография). - Москва: Форум, 2014. - 351 с. - Тесты для профориентации, воспитательной работы, подбора кадров. Составитель Н.Ф.Гребень. - Минск: Современная школа, 2011. - 477 с. - Чернявская А.П. Психологическое консультирование по профессиональной ориентации. - Москва: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001. - 96 с. 53. Показателями качества и оценки результативности реализации услуги, в рамках стандарта являются: - полнота выполнения услуги; - достижение конкретных целей; - реабилитационный эффект; - удовлетворенность результатами оказанной услуги. При поступлении в реабилитационную организацию инвалида проводится профориентационная диагностика первичная (входящая), а по завершении - профориентационная диагностика повторная (контрольная). Для профориентационной диагностики используется протокол оценки эффективности проведенного курса профессиональной ориентации инвалида, представленный в пункте 54 настоящего Раздела стандарта. В рамках профориентационной диагностики в реабилитационной организации оценивается степень ограничения в категориях МКФ в баллах, по двум параметрам - "социально-психологический статус" и "профессиональный статус" инвалида, в соответствии со следующей шкалой: - 0 - нет затруднений; - 1 - легкие затруднения; - 2 - умеренные затруднения; - 3 - тяжелые затруднения; - 4 - абсолютные затруднения. По результатам профориентационной диагностики первичной (входящей) определяются конкретные цели на курс профессиональной ориентации и объем мероприятий, входящих в состав услуги. По окончании реабилитационного курса проводится профориентационная диагностика повторная (контрольная) инвалида, в рамках которой оцениваются критерии: Критерии эффективности реализации услуги2 балла1 балл0 баллов 1. Полнота выполнения услуги (P) 2. Достижение конкретных целей (C) 3. Реабилитационный эффект (R) 4. Удовлетворенность результатами оказанной услуги (U) Общий балл: Критерий "Полнота выполнения услуги" (P) оценивается исходя из того, насколько полно были реализованы все мероприятия, обозначенные в стандарте, для соответствующей ЦРГ. При реализации мероприятий в соответствии со стандартом - полный объем (профориентационная диагностика (первичная (входящая), повторная (контрольная), информирование, консультирование, практические занятия (профориентационная коррекция), профессиональный отбор, профессиональный подбор) - услуга оказана в полном объеме - ставится 2 балла. При выполнении мероприятий не в полном объеме (не проведено 1 мероприятие из указанных в стандарте) - услуга оказана частично - 1 балл. При невыполнении 2 или более мероприятий, составляющих услугу, или количество мероприятий, меньше чем указано в стандарте - услуга оказана не в полном объеме - 0 баллов. Критерий "Достижение конкретных целей" (C) оценивается насколько полно были реализованы конкретные цели, определенные при профориентационной диагностике первичной (входящей) на данный курс реабилитации. Поставленные цели достигнуты полностью - 2 балла. Поставленные цели достигнуты частично - 1 балл. Ни одна из поставленных целей не достигнута - 0 баллов. Критерий "Реабилитационный эффект" (R) рассчитывается посредством сопоставления результатов профориентационной диагностики первичной (входящей) и повторной (контрольной), параметра "оценка профессионального статуса", по формуле: R = b / a * 100%, где: R - реабилитационный эффект, в процентах; b - количество категорий МКФ, по которым наблюдается положительная динамика; a - общее количество исследуемых категорий МКФ, которым были присвоены баллы от 4 до 1. При получении дробного числа необходимо произвести его округление. Оценка реабилитационного эффекта производится по следующим показателям: Реабилитационный эффект (R), %Показатель реабилитационного эффектаПоказатель реабилитационного эффекта, балл 0 - 9Отсутствует0 10 - 54Незначительный1 55 - 75Удовлетворительный2 75 и >Высокий Критерий "Удовлетворенность результатами оказанной услуги" (U) - субъективное, эмоционально-оценочное отношение инвалида к результатам оказания услуги. Полностью удовлетворен - субъективные ожидания, представления инвалида полностью совпали с результатами - 2 балла. Частично удовлетворен - субъективные ожидания, представления инвалида частично совпали с результатами - 1 балл. Отсутствует удовлетворенность - субъективные ожидания, представления инвалида совсем не совпали с результатами - 0 баллов. Оценка эффективности проводимой услуги в реабилитационной организации (K) рассчитывается по формуле: K = P + C + R + U, где: P - полнота выполнения услуги; C - достижение конкретных целей; R - реабилитационный эффект; U - удовлетворенность инвалида результатами оказанной услуги. Услуга признается результативной, если общее количество баллов составляет 4 и более баллов. Если общее количество баллов менее 4, то профессиональная ориентация считается нерезультативной. Данные профориентационной диагностики первичной (входящей) и повторной (контрольной), а также суммарный балльный показатель результативности оказанной услуги заносятся в реабилитационную (абилитационную) карту. Сведения о реализации мероприятий и оказании услуги реабилитационные организации направляют в течение 10 рабочих дней со дня завершения курса (но не позднее даты окончания срока действия ИПРА инвалида) в соответствующий орган исполнительной власти субъекта Российской Федерации, который является исполнителем в соответствии с разработанной ИПРА инвалида. 54. Протокол оценки эффективности проведенного курса профессиональной ориентации инвалида ОЦЕНКА СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СТАТУСА Категории МКФРезультаты профориентационной диагностики (в баллах) НЕТ затрудненийЛЕГКИЕ затрудненияУМЕРЕННЫЕ затрудненияТЯЖЕЛЫЕ затрудненияАБСОЛЮТНЫЕ затруднения 01234 b 117 Интеллектуальные функции b 126 Темперамент и личностные функции b 130 Волевые и побудительные функции b 140 Функции внимания b 144 Функции памяти b 1440 Кратковременная память b 1441 Долговременная память b 147 Психомоторные функции b 1470 Психомоторный контроль b 152 Функции эмоций b 1520 Адекватность эмоций b 1521 Регуляция эмоций b 156 Функции восприятия b 1560 Слуховое восприятие b 1561 Зрительное восприятие b 1564 Тактильное восприятие b 1565 Визуально пространственное восприятие b 160 Функции мышления b 172 Функции вычисления d 130 Копирование d 135 Повторение d 166 Чтение d 170 Письмо d 172 Вычисление d 230 Выполнение повседневного распорядка d 2301 Организация повседневного распорядка d 2302 Исполнение повседневного распорядка d 240 Преодоление стресса и других психологических нагрузок d 2400 Ответственность d 2401 Преодоление стресса d 310 Восприятие устных сообщений при общении d 315 Восприятие сообщений при невербальном способе общения d 3150 Восприятие жестов и телодвижений при общении d 3151 Восприятие общеизвестных знаков и символов при общении d 330 Речь d 360 Использование средств связи и техник общения d 3600 Использование телекоммуникационных устройств d 3602 Использование техник общения (в частности, чтение по губам) d 440 Использование точных движений кисти d 4400 Подбирание d 4401 Захват d 4402 Манипулирование (пальцами и кистями рук) d 4403 Отпускание d 460 Передвижение в различных местах d 4601 Передвижение в пределах других зданий d 475 Управление транспортом d 710 Базисные межличностные взаимодействия d 7100 Уважение и сердечность в отношениях d 7102 Проявление терпимости в отношениях d 7103 Критика в отношениях d 720 Сложные межличностные взаимодействия d 7202 Регуляция поведения во время взаимодействий d 7203 Взаимодействие в соответствии с социальными нормами d 7204 Соблюдение дистанции d 740 Формальные отношения d 7400 Отношения с людьми, обладающими властью и авторитетом (в частности, руководитель) d 7402 Отношения с равными по положению индивидами ОЦЕНКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАТУСА Категории МКФРезультаты профориентационной диагностики первичной (входящей) (в баллах)Результаты профориентационной диагностики повторной (контрольной) (в баллах) НЕТ затрудненийЛЕГКИЕ затрудненияУМЕРЕННЫЕ затрудненияТЯЖЕЛЫЕ затрудненияАБСОЛЮТНЫЕ затрудненияНЕТ затрудненийЛЕГКИЕ затрудненияУМЕРЕННЫЕ затрудненияТЯЖЕЛЫЕ затрудненияАБСОЛЮТНЫЕ затруднения 0123401234 b 164 Познавательные функции высокого уровня b 1641 Организация и планирование b 1642 Управление временем d 825 Профессиональное обучение d 830 Высшее образование d 840 Ученичество подготовка к профессиональной деятельности d 845 Получение работы, выполнение и прекращение трудовых отношений d 8450 Поиск работы d 8451 Выполнение трудовых обязанностей d 850 Оплачиваемая работа d 8501 Частичная трудовая занятость d 8502 Полная трудовая занятость Результат Количество исследуемых категорий МКФ, которым был присвоен балл от 1 до 4 (a)Реабилитационный эффект по услуге (R) Количество категорий МКФ, по которым наблюдается положительная динамика (b) R = ____ / ____ * 100% = Общее количество категорий МКФ по данной услуге 9