Текст очень длинный, поэтому разбит на части. Часть 6 из 6.
10. Методология и стратегия социокультурной модернизации образования
методологические основы социальной консолидации общества посредством социокультурной модернизации образовательного пространства; стратегия социокультурной модернизации образования на среднесрочную перспективу; механизмы консультационно-методической поддержки образования как института социализации; оценка влияния социокультурной модернизации образования на изменения в детской и молодежной субкультурах
в том числе: теоретико-методические основания стратегии социокультурной модернизации образования: междисциплинарный анализ социальных и ментальных эффектов образования; стратегия социокультурной модернизации общего и дополнительного образования и методика ее реализации; методология прогнозирования развития образования как института социализации; социокультурные приоритеты в воспитании детей, подростков, юношества;
проектирование инновационных психолого-педагогических технологий дошкольного, общего и дополнительного образования в целях социализации подрастающих поколений, строительства общества знаний: психолого-педагогические технологии социальной консолидации общества: образовательные программы, нацеленные на формирование социальных норм толерантности и доверия как условия диалога культур в многонациональной среде, механизмы формирования гражданской идентичности детей младшего и среднего школьного возрастов, принципы, механизмы и методы взаимодействия образования с другими институтами социализации в целях повышения уровня социальной консолидации общества, научный прогноз социальных рисков социализации молодежи, концепция минимизации риска межконфессиональных и межнациональных конфликтов через развитие образовательного пространства; методика выявления критических уровней ксенофобии, этнофобии, мигрантофобии, социальной агрессии и нетерпимости среди подростков и молодежи; механизмы диагностики и закономерности формирования мотивации к обучению и креативности детей младшего и среднего школьного возрастов, механизмов формирования компетентности подростков в принятии решений при проблемных ситуациях и ситуациях неопределенности; психолого-педагогические основания вариативности и механизмов развития общих способностей детей;
социокультурная модернизация образования и ее влияние на изменения в детской и молодежной субкультурах: инструментарий мониторинговых социологических исследований социокультурной модернизации образования; социальная характеристика социокультурной модернизации образования и ее влияние на уровень социального доверия, проявление социальной активности и толерантности, на дифференциацию информационной среды, читательских интересов детей и молодежи; социокультурная модель динамики изменения читательских интересов при переходе от подросткового к юношескому возрасту
11. Научные основы управления образованием в меняющемся мире
инновационные механизмы управления образованием в условиях новых образовательных стандартов и меняющейся социально-экономической среды; современные технологии и модели управления образованием на разных уровнях; научно-методические основы управления качеством образования на основе процедур оценки образовательных достижений учащихся; правовые и экономические основания эффективного управления образованием в меняющемся мире; механизмы поддержки инновационной деятельности образовательных учреждений; научно-методическое обеспечение управления образованием и социализацией основных участников педагогического процесса; средства и методы управления научным и опытно-экспериментальным обеспечением системы образования
в том числе: теоретические модели и механизмы управления системами образования на разных уровнях с учетом особенностей социокультурного и экономического развития: теоретико-методологические основания разработки механизмов и инструментария управления, повышающие доступность качественного образования; теоретические модели и механизмы управления сетевым взаимодействием образовательных учреждений в условиях роста их самостоятельности; теоретико-методологические основания и механизмы управления развитием образовательных учреждений в изменяющихся экономических условиях; социокультурные технологии управления и развития образовательных систем;
теоретико-методологические основы профессионального развития руководителей системы образования: инновационные модели и механизмы профессионального развития руководителей образовательных учреждений; стратегии, тактики и пути развития системы образовательного консалтинга, обеспечивающие модернизацию российского образования; модели формирования специальных компетенций руководителей общеобразовательных учреждений, обеспечивающих создание внутришкольных межэтнических коммуникаций; программы подготовки руководителей системы образования к использованию электронных ресурсов для профессионального самообразования;
теоретические основы разработки нормативно-правового обеспечения регулирования отношений в сфере образования и исследовательской деятельности: теоретические основы правореализации в сфере цензового образования (по уровням и цензам); модели действия права в сфере цензового образования; теоретические основания правового регулирования нецензового образования растущих людей; модель системы информационно-правовой поддержки сферы нецензового образования; методики юридического сопровождения научно-исследовательской деятельности в сфере образования;
теоретические основы и обобщение практики управления научным и опытно-экспериментальным обеспечением системы образования: теоретические основания разработки количественных параметров состояния научного и опытно-экспериментального обеспечения системы образования; механизмы и инструменты управления научным и опытно-экспериментальным обеспечением системы образования на основе данных о публикационной активности; показатели и порядок учета результативности и эффективности научного и опытно-экспериментального обеспечения системы образования; тенденции развития научного и опытно-экспериментального обеспечения системы образования на основе ретроспективных данных публикационной активности и механизмы, повышающие его качество;
методические основы и практика управления интеллектуальными ресурсами образовательных учреждений: методика определения уровня развития интеллектуальных ресурсов образовательных учреждений; показатели, характеризующие уровень развития интеллектуальных ресурсов образовательного учреждения на основе данных наукометрии; научно-методические рекомендации и алгоритмы повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на основе данных ежегодного наукометрического ранжирования;
научно-методическое обеспечение управления образованием и социализацией основных участников педагогического процесса на основе социологических исследований: принципы организации программы и методов построения инструментария социологического опроса основных участников образовательного процесса; программа и инструментарий социологического исследования для опроса администраторов образовательных учреждений, участников педагогического процесса, воспитателей дошкольных образовательных учреждений, учителей, родителей, учащихся;
характеристика социокультурной дифференциации и потребностей разных социальных групп в сфере образования; статистическая база данных социологических исследований, фиксирующая социальные изменения в сфере образования;
теоретико-методическое обеспечение модернизации механизмов инновационного развития образовательных учреждений: теоретические основы и инструментарий диагностики способности учреждений дошкольного, общего и начального профессионального образования к развитию; теоретические основы и методы активизации способности учреждений дошкольного, общего и начального профессионального образования к развитию; инновационные модели введения современного метода проектов в учебный процесс; сравнительные характеристики стратегий, теоретических моделей и методов развития образовательных учреждений в странах Европы и в отечественной системе образования; теоретические основы и методы совершенствования механизмов поддержки инновационной деятельности образовательных учреждений на разных уровнях системы образования; теоретическая модель и инструментарий формирования мотивационной среды инновационной деятельности в учреждениях общего образования
12. Теоретикометодологические основы структурирования и развития профессионального образования разных уровней
теоретико-методологические основания развития профессионального образования в условиях социально-экономических изменений; инновационные модели подготовки специалистов разных уровней для изменяющегося рынка труда; теоретико-методические основания готовности выпускников профессионального образования разных уровней к инновационной деятельности на рынке труда; психолого-педагогические условия взаимодействия государства, бизнеса и некоммерческих организаций в профессиональном самоопределении учащейся молодежи; особенности и закономерности непрерывного этнокультурного образования малочисленных народов; научные основы и тенденции развития профессионального образования и социализации взрослых в условиях рыночных отношений
в том числе: теоретико-методологические основания и инновационные модели профессиональной подготовки и переподготовки специалистов в условиях изменяющегося рынка труда: модели подготовки специалистов к самозанятости с учетом специфики инновационного развития рынка труда, технологии и научно-методическое сопровождение их реализации; учебно-методические комплексы, обеспечивающие эффективную адаптацию выпускников системы среднего профессионального образования (далее - СПО) в условиях динамичных изменений рынка труда; научно-методическое обеспечение гуманитаризации подготовки специалистов для промышленного производства в экстремальных условиях; психологические условия, этапы и модель формирования готовности обучающихся к профессиональной деятельности в условиях рынка труда в учебных заведениях высшего и среднего профессионального образования; комплексная методика оценки готовности студентов СПО к профессиональной деятельности в условиях рынка труда для различных специальностей; теоретические основы развития интеграционного образовательного пространства в условиях изменяющегося рынка труда; оценка состояния опыта социализации и профессиональной адаптации мигрантов в системе наука-образование-производство; модель профессиональной подготовки и переподготовки мигрантов в условиях изменяющегося рынка труда;
теория и практика подготовки специалистов в условиях научно-образовательных кластеров разного профиля: научно-методическое обеспечение инновационного развития образовательного кластера в условиях интеграции науки, образования и производства; методическое обеспечение преподавателей и руководителей производственной практики учреждений системы СПО по реализации условий развития инновационного потенциала образовательного кластера; модели конструирования взаимодействия рынка труда и образовательных услуг и организационно-педагогические условия эффективности их реализации; научно-методическое и дидактическое обеспечение реализации механизмов и условий переподготовки и повышения квалификации современных специалистов в полимодельном едином пространстве профессионального образования;
поликультурные основания и дидактическое обеспечение содержания профессионального образования: организационно-функциональная модель непрерывного поликультурного образования; структура и содержание энтопедагогических компетенций в условиях многоуровневого образования; структура и содержание дидактических закономерностей обучения в среднем и высшем профессиональном образовании; проблемные, контекстные, проектные, концентрированные модели обучения в средней профессиональной школе;
проектно-целевые механизмы реализации федеральных государственных образовательных стандартов начального и среднего профессионального образования: теоретическое обоснование проектно-целевых механизмов реализации федеральных государственных образовательных стандартов; технологии проектно-целевого подхода к реализации федеральных государственных образовательных стандартов начального профессионального образования (деле - НПО) и СПО; структура и содержание интегративной модели проектно-целевого подхода к реализации федеральных государственных образовательных стандартов НПО и СПО в преподавании общепрофессиональных, естественно-математических и гуманитарных дисциплин; критерии реализации интегративной модели проектно-целевого подхода к обеспечению федеральных государственных образовательных стандартов НПО и СПО;
научное обеспечение инновационного развития образования и социализации взрослых в условиях социально-экономических перемен: теоретические основы разработки диверсифицированных образовательных маршрутов, содержания и технологий неформального образования взрослых в условиях сетевого сообщества; программно-технологические среды инновационного развития общего и профессионального непрерывного образования взрослых; диверсифицированные образовательные маршруты, содержание и технологии общего и профессионального образования взрослого населения; дидактические и методические особенности совершенствования содержания, форм и технологий общего и профессионального образования взрослых;
теоретико-методологические основания моделирования непрерывного этнокультурного образования малочисленных народов: организационно-педагогические условия моделирования непрерывного этнокультурного образования малочисленных народов; концептуальное обеспечение непрерывного этнокультурного образования малочисленных народов; социально-экономические условия развития непрерывного этнокультурного образования малочисленных народов; кадровое и учебно-методическое обеспечение непрерывного этнокультурного образования малочисленных народов;
теоретико-методологические основания готовности выпускников университетского комплекса к инновационной деятельности: факторы, влияющие на качество управления человеческими ресурсами в процессе модернизации системы высшего профессионального образования; теоретические основания и модель университета как творческого кластера; педагогические условия формирования ценностного отношения студентов университетского комплекса к профессиональной деятельности; теоретические основы подготовки кадров в системе университетского комплекса; теоретико-методологические основы интеграции дисциплинарного образовательного пространства инженерной подготовки; методика проектирования структурных единиц содержания высшего профессионального образования;
теоретико-методические основы, модели и технологии развития профессионального социально-педагогического образования: научно-педагогическое обеспечение развития профессионального социально-педагогического образования; модели и технологии развития профессионального социально-педагогического образования; комплекс программ подготовки кадров в современной системе социально-педагогического профессионального образования; критерии и показатели эффективности подготовки кадров в системе социально-педагогического образования; модели и технологии социально-педагогической поддержки молодежи в сельском социуме
ПРИЛОЖЕНИЕ № 13 к Программе фундаментальных научных исследований государственных академий наук на 2013 - 2020 годы (в редакции распоряжения Правительства Российской Федерации от 31 октября 2015 г. № 2217-р)
АССИГНОВАНИЯ
из федерального бюджета на реализацию плана фундаментальных научных исследований Российской академии образования на 2013 год, планов проведения фундаментальных научных исследований и поисковых научных исследований в научных организациях, подведомственных Министерству образования и науки Российской Федерации, на 2014 - 2020 годы
Направление фундаментальных исследований
Ассигнования из федерального бюджета, тыс. рублей
Российская академия образования
Минобрнауки России
2013 год
2014 год
2015 год
2016 год
2017 год
2018 год
2019 год
2020 год
Перспективы развития педагогической науки и образования в современном обществе
50217,3
59518,26
49254,72
24101,8
22863,54
24006,72
25207,05
26467,4
Тенденции и закономерности развития (психического, физиологического и социокультурного) современного ребенка на разных этапах онтогенеза
103526,6
122700,1
101540,96
49687
47134,27
49490,99
51965,54
54563,81
Теоретические основания образовательных стандартов, программ, технологий и механизмов модернизации непрерывного образования (дошкольного, общего, профессионального и дополнительного)
92798,4
109985,7
91019,25
44538,42
42250,2
44362,71
46580,85
48909,89
Информатизация образования, интеллектуального развития и социализации современного человека
22171
26277,16
21763,2
10649,38
10102,25
10607,37
11137,74
11694,62
Теоретические основания и перспективные модели социализации и воспитания детей, молодежи в условиях современного общества
65923,7
78133,44
64659,79
31639,95
30014,41
31515,13
33090,89
34745,43
Теоретические основы и практические модели поиска, выявления и развития детской одаренности в целях максимального раскрытия возможностей интеллектуального, творческого, социального, личностного потенциала растущего человека
52327
62018,46
51323,69
25114,2
23823,93
25015,13
26265,88
27579,18
Модернизация системы помощи лицам с ограниченными возможностями здоровья на основе развития отечественной научной школы специальной психологии и коррекционной педагогики и новых технологий трансляции научного знания
34122,6
40442,3
33468,22
16376,99
15535,6
16312,38
17128
17984,4
Интеллектуализация информационных систем и технологических процессов в сфере образования
24388,3
28905,74
23920,92
11705,22
11103,85
11659,04
12241,99
12854,09
Научные основы инновационного развития педагогического образования в современной России
19495,9
23107,14
19123,51
9357,7
8876,94
9320,78
9786,82
10276,16
Методология и стратегия социокультурной модернизации образования
29342,6
34777,11
28780,02
14082,92
13359,39
14027,36
14728,73
15465,17
Научные основы в меняющемся мире управления образованием
61053,1
72360,88
59882,61
29302,34
27796,89
29186,74
30646,08
32178,38
Теоретико-методологические основы структурирования и развития профессионального образования разных уровней
67737,5
80370,23
66475,22
32528,3
30857,12
32399,97
34019,97
35720,97
Итого
623104
738596,5
611212,1
299084,2
283718,4
297904,32
312799,54
328439,51
ПРИЛОЖЕНИЕ № 14 к Программе фундаментальных научных исследований государственных академий наук на 2013 - 2020 годы (в редакции распоряжения Правительства Российской Федерации от 31 октября 2015 г. № 2217-р)
ПОКАЗАТЕЛИ эффективности реализации плана фундаментальных научных исследований Российской академии образования на 2013 год, планов проведения фундаментальных научных исследований и поисковых научных исследований в научных организациях, подведомственных Министерству образования и науки Российской Федерации, на 2014 - 2020 годы
Показатели
Единица измерения
Российская академия образования
Научные организации, подведомственные Минобрнауки России
2013 год
2014 год
2015 год
2016 год
2017 год
2018 год
2019 год
2020 год
I. Общие показатели эффективности реализации планов фундаментальных научных исследований и поисковых научных исследований
Количество публикаций в ведущих российских и международных журналах по результатам исследований, полученным в процессе реализации Программы фундаментальных научных исследований государственных академий наук на 2013 - 2020 годы
единиц
850
880
910
940
970
1000
1050
1100
Количество публикаций в мировых научных журналах, индексируемых в базе данных "Сеть науки" (WEB of Science) и Scopus
единиц
55
58
61
65
70
75
78
82
Доля исследователей в возрасте до 39 лет в общей численности исследователей
процентов
24,5
25
25,5
25,8
26
26,3
26,6
27
Число охраняемых объектов интеллектуальной деятельности:
зарегистрированных патентов в России
единиц
5
8
11
12
14
15
18
20
зарегистрированных патентов за рубежом
единиц
-
-
-
-
-
-
-
-
II. Показатели эффективности реализации планов фундаментальных научных исследований и поисковых научных исследований, учитывающие специфику и профиль деятельности Российской академии образования
Учебники, учебные и учебно-методические пособия для общего и профессионального образования, в том числе учебники, подготовленные Российской академией образования и включенные в Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего и профессионального образования и имеющих государственную аккредитацию
единиц
125
129
134
138
143
147
152
156
Число охраняемых результатов интеллектуальной деятельности (зарегистрированных концепций, монографий)
единиц
145
155
155
160
170
160
170
180
Образовательные программы нового поколения, включая их информационно-методическое обеспечение
единиц
105
109
114
118
123
127
132
136
Количество научных площадок, на которых ведется экспериментальная работа Российской академией образования
единиц
540
547
550
553
555
555
555
555
ПРИЛОЖЕНИЕ № 15 к Программе фундаментальных научных исследований государственных академий наук на 2013 - 2020 годы (в редакции распоряжения Правительства Российской Федерации от 31 октября 2015 г. № 2217-р)
ОСНОВНЫЕ ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ выполнения плана фундаментальных научных исследований Российской академии художеств на 2013 год, планов проведения фундаментальных научных исследований и поисковых научных исследований в научных организациях, подведомственных Министерству культуры Российской Федерации, на 2014 - 2020 годы
Направление фундаментальных исследований
Основные ожидаемые результаты 1. Методология и теория исторического процесса развития изобразительного искусства, архитектуры, дизайна комплексное исследование основных этапов развития мирового изобразительного искусства (история и современность); изучение искусства России в мировом художественном процессе и проблем стадиального развития; исследование художественной культуры России в контексте изучения историко-культурного наследия; изучение фундаментальных проблем психологии искусства
2. Анализ актуальных процессов развития современной художественной культуры разработка актуальных направлений научных исследований сферы изобразительного искусства и архитектуры (изучение основных тенденций современных мастеров искусства России и мира); разработка методологии современного искусствознания: изучение теоретических аспектов искусствознания в международном контексте, разработка теоретических и методических основ художественной критики и анализ современного состояния академической художественной школы; системный анализ актуальных процессов развития современной художественной культуры в России и за рубежом; изучение процессов трансформации и адаптации искусства в эпоху глобализации
3. Дизайн и технологии (эволюция среды обитания человека) создание трудов по истории мирового и отечественного дизайна; разработка теории и методологии дизайна; моделирование и прогнозирование развития отраслей дизайна на современном этапе
4. Изобразительное искусство в контексте современного гуманитарного образования и эстетического воспитания изучение классических и современных методов обучения в академическом художественном образовании; научно-методическое обеспечение современного искусствоведческого образования; разработка концепции истории искусства как предмета гуманитарного знания; разработка и внедрение теории и практики изобразительного искусства в систему детского и подросткового воспитания; создание "Учебно-научного центра сохранения и идентификации национального культурного наследия России" Российской академии художеств, "Учебно-производственного центра изобразительных искусств" Российской академии художеств, "Учебно-научного центра изучения новейших художественных течений" Российской академии художеств
5. Интеграция научного и творческого знания в процессе сохранения памятников художественной культуры развитие теории и методологии технико-технологических исследований и проблемы атрибуции; разработка научных и методологических проблем реставрации; изучение проблем музейного хранения, консервации и реставрации произведений искусства; изучение этических проблем реставрации
6. Искусство и наука в современном мире комплексное исследование форм интеграции искусства и науки; анализ и интерпретация природы творчества как метода научного исследования; исследование инновационных путей развития искусства и проблем идентификации; изучение особенностей развития техник и технологий в современном визуальном искусстве; разработка теории и практики инновационных методов в художественном образовании; изучение традиционного искусства национальных школ как фундамента инновационного развития
7. Искусство, наука, религия в мировом культурном пространстве изучение процессов интеграции религиозного и научного знания в творчестве художника; исследование потенциала религии, науки и искусства как способов преодоления дегуманизации социального пространства; разработка комплексной теории пространственных икон, перформативное в визуальной культуре
8. Особенности развития техник и технологий в изобразительном искусстве, архитектуре, дизайне программа исследования и воссоздания техник, технологий и материалов для создания произведений архитектуры, изобразительного искусства, дизайна; воссоздание классической образовательной, научно-практической программы в системе исполнения произведений искусств (процесс исполнения в материале произведений изобразительного искусства, дизайна) и пути ее модернизации; осуществление экспертно-нормативной деятельности в целях оптимизации работы и формирования стандартов на стоимости материала, проведенных работ при выполнении государственного заказа, проведение всех видов научной экспертизы произведений искусства с целью их исследования и оценки
9. Гуманистические основы и социальные функции искусства изучение потенциала возможностей искусства в борьбе против негативных тенденций современного общества; проблемы воспитания молодежи, изучение процессов диалога культур как форма дипломатии XXI века; искусство в борьбе за мир, исследование потенциала искусства как способа утверждения принципов взаимоуважения, толерантности и взаимопонимания между народами; анализ историко-культурного опыта и современные пути решения, разработка теории и методологии терапевтических функций искусства и пути их практического применения
ПРИЛОЖЕНИЕ № 16 к Программе фундаментальных научных исследований государственных академий наук на 2013 - 2020 годы (в редакции распоряжения Правительства Российской Федерации от 31 октября 2015 г. № 2217-р)
АССИГНОВАНИЯ из федерального бюджета на реализацию плана фундаментальных научных исследований Российской академии художеств на 2013 год, планов проведения фундаментальных научных исследований и поисковых научных исследований в научных организациях, подведомственных Министерству культуры Российской Федерации, на 2014 - 2020 годы
Направление фундаментальных исследований
Ассигнования из федерального бюджета, тыс. рублей
2013 год
2014 год
2015 год
2016 год
2017 год
2018 год
2019 год
2020 год
Методология и теория исторического процесса развития изобразительного искусства, архитектуры, дизайна
21600
45054,47
40966,37
46982,93
44128,25
46334,66
48651,4
51083,97
Анализ актуальных процессов развития современной художественной культуры
21600
45054,47
40966,37
46982,93
44128,25
46334,66
48651,4
51083,97
Дизайн и технологии (эволюция среды обитания человека)
21600
45054,47
40890,26
46895,64
44046,27
46248,59
48561,01
50989,07
Изобразительное искусство в контексте современного гуманитарного образования и эстетического воспитания
21600
45054,47
40890,26
46895,64
44046,27
46248,59
48561,01
50989,07
Интеграция научного и творческого знания в процессе сохранения памятников художественной культуры
21600
45054,47
40873
46875,85
44027,68
46229,07
48540,52
50967,55
Искусство и наука в современном мире
21600
45054,47
40873
46875,85
44027,68
46229,07
48540,52
50967,55
Искусство, наука, религия в мировом культурном пространстве
21700
45054,47
40875,21
46878,39
44030,06
46231,57
48543,15
50970,3
Особенности развития техник и технологий в изобразительном искусстве, архитектуре, дизайне
21700
45054,47
40857,96
46858,6
44011,47
46212,05
48522,65
50948,78
Гуманистические основы и социальные функции искусства
21700
45256,54
40880,87
46884,87
44036,16
46237,96
48549,86
50977,35
Всего
194700
405692,3
368073,3
422130,7
396482,1
416306,21
437121,52
458977,59
ПРИЛОЖЕНИЕ № 17 к Программе фундаментальных научных исследований государственных академий наук на 2013 - 2020 годы (в редакции распоряжения Правительства Российской Федерации от 31 октября 2015 г. № 2217-р)
ПОКАЗАТЕЛИ эффективности реализации плана фундаментальных научных исследований Российской академии художеств на 2013 год, планов проведения фундаментальных научных исследований и поисковых научных исследований в научных организациях, подведомственных Министерству культуры Российской Федерации, на 2014 - 2020 годы
Показатели
Единица измерения
2013 год
2014 год
2015 год
2016 год
2017 год
2018 год
2019 год
2020 год
I. Общие показатели эффективности реализации планов фундаментальных научных исследований и поисковых научных исследований
Количество публикаций в ведущих российских и международных журналах по результатам исследований, полученным в процессе реализации Программы фундаментальных научных исследований государственных академий наук на 2013 - 2020 годы
единиц
350
370
400
420
450
470
500
500
Количество публикаций в мировых научных журналах, индексируемых в базе данных "Сеть науки" (WEB of Science) и Scopus
единиц
30
35
120
122
127
131
135
140
Доля исследователей в возрасте до 39 лет в общей численности исследователей
процентов
12
13
13
14
14
15
15
16
Число охраняемых объектов интеллектуальной деятельности:
зарегистрированных патентов в России
единиц
3
3
4
4
4
4
4
4
зарегистрированных патентов за рубежом
единиц
2
2
3
3
3
3
3
3
II. Показатели эффективности реализации планов фундаментальных научных исследований и поисковых научных исследований, учитывающие специфику и профиль деятельности
Количество научных мероприятий, проведенных научными организациями, подведомственными Минкультуры России
единиц
200
210
215
220
225
230
235
240
ПРИЛОЖЕНИЕ № 18 к Программе фундаментальных научных исследований государственных академий наук на 2013 - 2020 годы
ПОКАЗАТЕЛИ эффективности реализации плана фундаментальных научных исследований Российской академии художеств на 2013 - 2020 годы
Единица измерения2013 год2014 год2015 год2016 год2017 год2018 год2019 год2020 год
Количество публикаций в ведущих российских и международных журналах по результатам исследований, полученных в процессе реализации Программы единиц350370400420450470500500
Количество публикаций по результатам исследований в мировых научных журналах, индексируемых в базе данных "Сеть науки" (WEB of Science) единиц3035404550556065
Доля исследователей в возрасте до 39 лет в общей численности исследователей процентов1213131414151516
Число охраняемых объектов интеллектуальной собственности:
зарегистрированных патентов в России единиц33444444
зарегистрированных патентов за рубежом единиц22333333
Внутренние затраты на исследования и разработки на одного исследователя тыс. рублей434,4455,6477,5506,2539,1571,4600628,2
Количество научных мероприятий, проведенных Российской академией художеств единиц200210215220225230235240
Спросите ИИ об этом акте
Ассистент расскажет, что регулирует этот акт и какие статьи в нём главные, а дальше ответит на ваши вопросы по нему и всей базе — со ссылками на статьи. Регистрация бесплатная: почта и пароль.