Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 26.08.2026 № 387н "Об утверждении типовой дополнительной профессиональной программы повышения квалификации специалистов в области комплексной реабилитации и абилитации инвалидов, оказывающих услуги по ранней помощи детям и их семьям"

МИНИСТЕРСТВО ЮСТИЦИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ЗАРЕГИСТРИРОВАНО Регистрационный № 88440 от "24" сентября 2016 г.

МИНИСТЕРСТВО ТРУДА И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ ROSSIYSKOЙ ФЕДЕРАЦИИ (Минтруд России)

ПРИКАЗ Москва № 384/1

Об утверждении типовой дополнительной профессиональной программы повышения квалификации специалистов в области комплексной реабилитации и абилитации инвалидов, оказывающих услуги по ранней помощи детям и их семьям

В соответствии с пунктом 10² статьи 4 Федерального закона от 24 ноября 1995 г. № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации», пунктом 10 части 7 статьи 76 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и подпунктом 5.2.10⁶ пункта 5 Положения о Министерстве труда и социальной защиты Российской Федерации, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 19 июня 2012 г. № 610, п р к а з ы в а ю: Утвердить типовую дополнительную профессиональную программу повышения квалификации специалистов в области комплексной реабилитации и абилитации инвалидов, оказывающих услуги по ранней помощи детям и их семьям, согласно приложению к настоящему приказу.

Министр А.О. Котяков

Приложение к приказу Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от «26» августа 2026 г. № 3844

Типовая дополнительная профессиональная программа повышения квалификации специалистов в области комплексной реабилитации и абилитации инвалидов, оказывающих услуги по ранней помощи детям и их семьям

I. Общие положения

1. Типовая дополнительная профессиональная программа повышения квалификации специалистов в области комплексной реабилитации и абилитации инвалидов, оказывающих услуги по ранней помощи детям и их семьям (далее – Типовая программа) разработана в соответствии с нормами Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее – Федеральный закон № 273-ФЗ), Федерального закона от 24 ноября 1995 г. № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» и с учетом требований Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам¹ и Стандарта оказания услуг по ранней помощи детям и их семьям².

2. Типовая программа предназначена для специалистов, осуществляющих деятельность по оказанию услуг по ранней помощи детям и их семьям в соответствии со Стандартом, к которым относятся клинические (медицинские) психологи, психологи, специалисты по социальной работе, педагоги-психологи, логопеды, учителя-логопеды, дефектологи, учителя-дефектологи, социальные педагоги, инструкторы по физической культуре, инструкторы по адаптивной физической культуре, инструкторы по лечебной физической культуре, специалисты по работе с семьей, воспитатели, врачи-педиатры, врачи-неонатологи, врачи- неврологи (далее – обучающиеся).

3. Типовая программа основана на следующих профессиональных стандартах (квалификационных характеристиках) специалистов, оказывающих услуги по ранней помощи детям и их семьям: профессиональный стандарт «Специалист по реабилитационной работе в социальной сфере³, профессиональный стандарт «Специалист по социальной

¹ Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 24 марта 2025 г. № 266 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 22 апреля 2025 г., регистрационный № 81928), действует до 1 сентября 2031 г. (далее – Порядок № 266).

² Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 30 мая 2025 г. № 344н «Об утверждении Стандарта оказания услуг по ранней помощи детям и их семьям» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 4 июля 2025 г., регистрационный № 82783) (далее – Стандарт).

³ Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 13 февраля 2026 г. № 69н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист по реабилитационной работе в социальной сфере» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 13 марта 2026 г., регистрационный № 85623), действует до 1 сентября 2032 г.

2

работе»⁴, профессиональный стандарт «Психолог в социальной сфере»⁵, профессиональный стандарт «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)»⁶, профессиональный стандарт «Педагог-дефектолог»⁷, профессиональный стандарт «Инструктор-методист по адаптивной физической культуре и адаптивному спорту»⁸, профессиональный стандарт «Тренер по адаптивной физической культуре и адаптивному спорту»⁹, профессиональный стандарт «Специалист по работе с семьей»¹⁰, профессиональный стандарт «Специалист в области воспитания»¹¹ (далее – профессиональные стандарты);

квалификационные характеристики «Медицинский психолог»¹².

4. Обучение проводится по программе повышения квалификации, разработанной организацией, осуществляющей образовательную деятельность по дополнительным профессиональным программам (далее – образовательная организация), на основе Типовой программы (далее – Программа).

5. К обучению допускаются лица, имеющие высшее образование по направлению «психологические науки», «образование и педагогические науки», «социология и социальная работа», «здравоохранение и медицинские науки», «физическая культура и спорт».

6. Форма обучения по Программе определяется образовательной организацией самостоятельно¹³. Допускается применение дистанционных образовательных

⁴ Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 6 сентября 2024 г. № 455н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист по социальной работе» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 8 октября 2024 г., регистрационный № 79732), действует до 1 марта 2031 г.

⁵ Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 14 сентября 2023 г. № 716н «Об утверждении профессионального стандарта «Психолог в социальной сфере» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 18 октября 2023 г., регистрационный № 75620), действует до 1 сентября 2030 г.

⁶ Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 24 июля 2015 г. № 514н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 18 августа 2015 г., регистрационный № 38575).

⁷ Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 13 марта 2023 г. № 136н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог-дефектолог» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 14 апреля 2023 г., регистрационный № 73027), действует до 1 сентября 2029 г.

⁸ Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 7 августа 2025 г. № 482н «Об утверждении профессионального стандарта «Инструктор-методист по адаптивной физической культуре и адаптивному спорту» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 10 сентября 2025 г., регистрационный № 83503), действует до 1 марта 2032 г.

⁹ Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 7 августа 2025 г. № 483н «Об утверждении профессионального стандарта «Тренер по адаптивной физической культуре и адаптивному спорту» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 10 сентября 2025 г., регистрационный № 83502), действует до 1 марта 2032 г.

¹⁰ Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 14 сентября 2023 г. № 717н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист по работе с семьей» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 18 октября 2023 г., регистрационный № 75633), действует до 1 сентября 2030 г.

¹¹ Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 30 января 2023 г. № 53н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист в области воспитания» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 3 марта 2023 г., регистрационный № 72520), действует до 1 сентября 2029 г.

¹² Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 23 июля 2010 г. № 541н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников в сфере здравоохранения» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 25 августа 2010 г., регистрационный № 18247) с изменениями, внесенными приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 9 апреля 2018 г. № 214н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 19 июня 2018 г., регистрационный № 51386).

¹³ Часть 5 статьи 17 и часть 13 статьи 76 Федерального закона № 273-ФЗ.

3

технологий в сочетании с электронным обучением, а также использование сетевой формы реализации¹⁴.

7. Структура Программы должна соответствовать Типовой программе.

Программа включает цель, а также комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты) и организационно-педагогических условий, которые представлены в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных модулей, иных компонентов, оценочных и методических материалов, форм аттестации¹⁵.

В структуре Программы представляется описание перечня профессиональных компетенций в рамках имеющейся квалификации, качественное изменение которых осуществляется в результате обучения¹⁶.

В результате обучения по Программе качественному изменению подлежит способность к оказанию услуг по ранней помощи детям и их семьям в соответствии со Стандартом:

способность проводить оценку нуждаемости детей и их семей в ранней помощи;

способность разрабатывать индивидуальную программу ранней помощи (далее – ИПРП) в соответствии со Стандартом, в том числе планировать состав и количество мероприятий, распределять их между специалистами междисциплинарной команды и вести унифицированные формы документов;

способность оказывать услуги по ранней помощи при реализации ИПРП, включая применение методов, технологий и методик ранней помощи, соответствующих потребностям ребенка и семьи и целям ИПРП, использование реабилитационного оборудования (вспомогательных средств и технических средств реабилитации) в ходе реализации мероприятий;

способность оказывать консультативные услуги без разработки ИПРП;

способность проводить оценку результатов реализации мероприятий и услуг по ранней помощи детям и их семьям, предусмотренных Стандартом.

Освоение Программы завершается итоговой аттестацией¹⁷.

8. Срок освоения Программы определяется образовательной организацией самостоятельно, и не может быть менее 16 часов¹⁸.

Рекомендуемая общая трудоемкость освоения Программы составляет от 36 до 144 часов (36 часов соответствует 1 зачетной единице) за весь период обучения.

9. Для получения знаний и умений Программой предусматривается проведение лекционных занятий и занятий семинарского типа (семинарских и практических занятий), являющихся составной частью образовательного процесса.

10. Для всех видов аудиторных занятий академический час устанавлиется продолжительностью 45 минут¹⁹.

¹⁴ Часть 2 статьи 13 Федерального закона № 273-ФЗ, пункт 13 Порядка № 266.

¹⁵ Абзац второй пункта 11 Порядка № 266.

¹⁶ Абзац третий пункта 11 Порядка № 266.

¹⁷ Часть 14 статьи 76 Федерального закона № 273-ФЗ.

¹⁸ Абзац третий пункта 18 Порядка № 266.

¹⁹ Абзац второй пункта 16 Порядка № 266.

4

II. Цель обучения

11. Целью освоения Программы является совершенствование и (или) получение новой (новых) компетенции (компенций), необходимой (необходимых) для профессиональной деятельности (область профессиональной деятельности – 03 Социальное обслуживание, вид профессиональной деятельности – 03.07 Социальная реабилитация и абилитация детей и взрослых²⁰) обучающихся при оказании ребенку и его семье услуг по ранней помощи²¹.

12. Задачами освоения Программы является совершенствование и (или) получение обучающимися новых: теоретических знаний по современным методам и технологиям, применяемым при оказании ранней помощи детям и их семьям; теоретических знаний и практических навыков по эффективному использованию современных методов и технологий при оказании услуг в рамках ранней помощи детям и их семьям.

III. Содержание Программы

13. Содержание Программы и (или) отдельных ее компонентов (дисциплин (модулей), практик, стажировок) должно быть направлено на достижение целей Программы, планируемых результатов ее освоения²².

14. Содержание Програм должно учитывать профессиональные стандарты²³.

IV. Планируемые результаты обучения

15. Планируемые результаты обучения по Программе должны соответствовать выполняемым трудовым действиям, определенным профессиональными стандартами.

16. В результате освоения программы повышения квалификации обучающийся должен: а) знать: подходы к организации ранней помощи детям и их семьям в Российской Федерации; возможности применения в ранней помощи детям и их семьям Международной классификации функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья²⁴;

²⁰ Таблица «Наименования и коды областей профессиональной деятельности» приложения к приказу Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 29 сентября 2014 г. № 667н «О реестре профессиональных стандартов (перечне видов профессиональной деятельности)» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 19 ноября 2014 г., регистрационный № 34779) с изменением, внесенным приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 9 марта 2017 г. № 254н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 29 марта 2017 г., регистрационный № 46168).

²¹ Часть 4 статьи 76 Федерального закона № 273-ФЗ, абзац второй пункта 5 Порядка № 266.

²² Пункт 6 Порядка № 266.

²³ Часть 9 статьи 76 Федерального закона № 273-ФЗ.

²⁴ Международная классификация функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья, одобренная на пятьдесят четвертой сессии Всемирной ассамблеи здравоохранения 22 мая 2001 г. (далее - МКФ).

Распознаны первые 5 из 11 страниц. Полный текст — в PDF официального опубликования.